1、评聘分离-指标管理模式将成为历史
　　从今年起，我市五县（市）、四区所有事业单位将全部实行“评聘分离”。这标志着我市的“评聘分离”工作已步入科学化、规范化管理阶段，也标志着我市职称评审靠指标管理的模式将成为历史。
在我市各事业单位中，许多人都对“指标”这一概念印象非常深刻，特别是在职称评审过程中，每个单位的申报名额就那么几个，而已够申报条件的专业技术人员数量则远远超过了指标限制。相当一部分专业技术人员由于等不到指标而错过了职称申报的机会，“论资排辈”、争抢指标的现象非常普遍。这种指标管理模式往往会打击一部分专业技术的员的积极性，不同程度地束缚了单位和个人的发展。
　　1998年，我市人事部门开始尝试以“评聘分离”为突破口，来改革专业技术职务管理模式，完善专业技术职务聘任制。当时，豫北水利勘测设计院、市肿瘤医院、汤阴县实验中学等15个不同类型的事业单位被列为了改革试点，职称改革取得了初步成效。2000年，我市市直卫生系统又进行了人事制度全面改革，实行全员人事聘用制，对卫生事业单位的全面发展起到了积极的推动作用，收到良好的效果。
　　2001年，随着市场经济体制的不断完善，全市事业单位和广大专业技术人员的观念行到改变。希望改革的愿望比较强烈。经过慎重研究之后，除了市教育系统中、小学的137个事业单位以外，我市其他事业单位全面实行了“评聘分离”。从而维护了广大专业技术人员的切身利益，为事业单位的发展提供了牢固的人才保障，为专业技术人员的成长提供了良好的发展环境。
　　2002年底，为了适应以全员聘用合同制为主的事业单位人事制度改革的需要，进一步深化“评聘分离”工作，市人事局研究决定，决定从今年开始，市直教育系统中、小学也全部实行“评聘分离”。至此，我市职称改革“评聘分离”的试点工作全部结束，进入了全面普及阶段。
据市职称改革领导小组办公室的负责人介绍，今年，我市凡是完成设岗和聘任工作的单位，只要符合相关条件的专业技术人员均可直接申报中级职称，不受名额限制。而高级职称则要按照该单位高级职称空岗数的两倍进行申报。申报单位必须提供《结构比例与岗位设置审核表》。凡是没有完成设岗和聘任工作的单位将不能申报中、高级职称。同时，为了加强对聘任证书的管理，2003年的聘任证书，必须加盖各级职称改革部门或主管部门的公章，否则无效。
2、中小学教师职称改革全省首例
　　为了使中小学教师中级专业技术职务任职资格评审工作更加科学、规范，保证评审工作的客观、公正、公平、公开，根据我市教育系统实际情况，我市中小学教师中级专业技术职务在职资格评审工作在全省首次实行考评结合的办法。考，即考核和测试。评，即评委会依据申报材料进行评审，对申报人进行综合评价。考、评的主要内容包括申报人的师德、工作情况、教育教学理论和能力水平等。
3、职称评审：非国有单位与国有单位一视同仁
　　目前，我市对非国有单位专业技术人员职称评聘和考试中，要打破地域、身份限制，与国有单位人员享受同等待遇，实行统一评聘程序、统一标准条件、统一评价组织、统一证书、统一管理。非国有单位的专业技术人员申报职称应通过政府人事部门所属的人才交流服务机构以人事代理的方式进行。申请参加职称评审、考试的非国有单位人员，由政府人事部门人才交流机构统一受理、代为服务，经人事（职改）部门统一资格审查后提交相应的评审委员会评审或考务机构参加考试，评审通过人员由人事（职改）部门统一下发文件、办理证书。